公(gōng)元2700年，地球被人類禍害成了一個巨大的垃圾場，人類大舉遷移到别的星球，并委托一家機器人垃圾清理(lǐ)公(gōng)司善後，直至地球環境系統重新(xīn)達到生态平衡；垃圾清理(lǐ)公(gōng)司将機器人瓦力成批輸送到地球，并給他(tā)們安(ān)裝(zhuāng)了惟一的指令——垃圾分(fēn)裝(zhuāng)，然而随着時間的推移，機器人一個接一個地壞掉，最後隻剩下惟一的一個......
《機器人總動員》裏瓦力站在垃圾堆上仰望星空的這一幕讓我家小(xiǎo)寶哭了好久，一直吵着要幫瓦力找幾個機器人助手。為(wèi)了不讓小(xiǎo)寶難過，當媽的我隻能(néng)用(yòng)盡洪荒之力了，媽媽團、百度、論壇......收集各類機器人培訓機構信息，比質(zhì)比量，最終暫定貝爾機器人，抱着先看看的心态，暑期我帶着小(xiǎo)寶來到貝爾機器人福州活動中(zhōng)心。
一進活動中(zhōng)心，隻見他(tā)拉着我的手，興奮地左看看右摸摸，驚呼聲不絕于耳......
媽媽，你看......
媽媽，你快看......
媽媽，你看這邊......
活動中(zhōng)心公(gōng)共區(qū)域擺放着的各式各樣的機器人......連我這個大人都不敢相信，眼前這些機器人竟然都出自十幾歲孩子們的手。
“媽媽，我要這個會招手的機器人......”小(xiǎo)寶指着活動中(zhōng)心的陀螺儀小(xiǎo)子說道，“小(xiǎo)寶，這個機器人媽媽也很(hěn)喜歡，但是它不賣哦，這樣吧，媽媽給你報這個機器人班，你學(xué)會了做一個送給媽媽好嗎”？“好呀，這樣瓦力也有(yǒu)小(xiǎo)夥伴了”，小(xiǎo)寶開心地回答(dá)。
小(xiǎo)寶這次報名(míng)參加的是7-12歲的貝爾機器人狂想曲系列課程，我和其他(tā)家長(cháng)一起緊張地坐(zuò)在教室外，盯着監控屏幕看着教室内孩子們的一舉一動。從小(xiǎo)膽子就不大的小(xiǎo)寶，真的擔心他(tā)自信心不夠沒法好好參與。第一節課内容是什麽？老師沒有(yǒu)直接告訴小(xiǎo)寶他(tā)們，而是通過故事：“清潔工(gōng)人清潔街(jiē)道、清潔車(chē)清潔街(jiē)道......都需要耗費大量人力物(wù)力“，引出”如何解決這個問題“？
孩子們開動大腦給出解決方案：“我請爸媽幫忙......我請大力水手幫忙.......我請哆啦A夢幫忙......”，看到其他(tā)小(xiǎo)夥伴積極發言和老師鼓勵的笑容，小(xiǎo)寶怯怯地舉手回答(dá)道：“老師，我想請瓦力幫忙”。天哪，小(xiǎo)寶第一次在公(gōng)開場合舉手發言，我要微信告訴他(tā)爸。老師說：“太棒了，我們可(kě)以和小(xiǎo)寶一樣，請機器人幫忙，請誰好呢(ne)？這節課上“環保戰士”有(yǒu)時間，那我們大家就一起請他(tā)出來吧”！
過程中(zhōng)，貝爾老師通過教室中(zhōng)的實物(wù)讓孩子們了解生活垃圾及其分(fēn)類，從而讓小(xiǎo)寶他(tā)們明确環保戰士的工(gōng)作(zuò)重點，知道怎樣找到最優化方案完成任務(wù)。EV3、馬達、顔色傳感器.......一堆堆我聽得雲裏霧裏的名(míng)詞，小(xiǎo)寶卻在老師的引導下搭建得不亦樂乎，放、拆、擰、裝(zhuāng)......小(xiǎo)寶時而停下思考，時而擰動螺絲刀(dāo)組裝(zhuāng)器材，時而羞澀地和旁邊的小(xiǎo)夥伴讨論，時而.......2小(xiǎo)時過後，Duang.....小(xiǎo)寶指揮起已經成型的機器人開工(gōng)啦！
當我還在為(wèi)小(xiǎo)寶的進步感動得稀裏嘩啦時，老師把我們請進了課室，寶貝們看到我們走進教室，紛紛拿(ná)着自己的作(zuò)品飛奔到我們身邊，開始噼裏啪啦地分(fēn)享他(tā)們的喜悅，這時聽見老師拍了一下手掌，小(xiǎo)寶立馬拉起我的手，指着讓我坐(zuò)到他(tā)背後的位置，說：“媽媽，噓”。原來是老師和他(tā)們的暗号，還是貝爾老師有(yǒu)方法呀，一下子就把這群熊孩子定住了，成果分(fēn)享大會就這樣開始了......
各種不同炫酷造型的環保壯士，孩子們用(yòng)自己的語言給我們解說，每個家長(cháng)臉上都挂着點“小(xiǎo)嘚瑟”——這是我家的孩子......輪到小(xiǎo)寶上場，隻見小(xiǎo)寶先是害羞地走上台，緊接着看了我和老師一眼，漸漸放開嗓子說道：“我的環保戰士叫瓦力，這個是它的“大腦”；這個和“馬”一樣會動起來，而且它很(hěn)聽大腦的話；這個是我們的“眼睛”，它會看東西，瓦力很(hěn)厲害，它可(kě)以分(fēn)類垃圾，哐哐哐......瓦力動了起來。
課程結束了，小(xiǎo)寶回到家裏仍意猶未盡。看見老公(gōng)拿(ná)着塑料瓶準備丢掉，小(xiǎo)寶興奮地跑過去沖他(tā)爸說道：“爸爸，這個是可(kě)回收垃圾”，他(tā)爸驚喜地摸着他(tā)的頭問：“你怎麽知道的”？“貝爾老師教我的，瓦力我沒帶回家，帶回家的話，它就可(kě)以幫你和媽媽了，爸爸，我明天還要去上機器人課.......”。聽完小(xiǎo)寶的話，我和他(tā)爸對視一眼，欣慰的笑了，我們幫他(tā)選對了一門喜歡的課程。
一開始的半知半解、猶豫不決......如今都已經煙消雲散了，我想把小(xiǎo)寶的故事記錄下來，他(tā)真的長(cháng)大了.......他(tā)爸看我邊碼字邊紅着眼眶，邀功地說道：“信我的沒錯吧？我雖然不懂機器人培訓，但是高通投資的企業錯不了”，我破涕為(wèi)笑：“他(tā)爸，你就嘚瑟吧”！
